（翰林版 八年級上學期 第二課）
教學流程（大致同第一課）
流程大致同第一課，唯於正文講解時，全力講述課文，將修辭技巧留待全文教畢後帶領學生回顧說明，以期學生能完整閱讀文本，避免講解文本同時帶入生難字詞、修辭等其他教學內容，恐造成課文切割過於零碎，破壞學生閱讀的流暢感。
教學當時未能及時記錄學生反映有些可惜，但是確知的是第三種，直指文句有修辭法，再請學生辨識類型，是以教師為主體的講解，學生並無須花費太多心力思考；反觀一、二種方法，雖然學生們找到的句子可能無法按照課文脈絡而顯得雜亂，但是學生能夠有較多的思考，甚至有時能提出教師未注意到的修辭法，我個人認為此二法比第三種方法更好，惟根據本次教學經驗有一缺失需要改進，當學生回答完所有修辭後，仍應按照全文順序以口頭說明或條列版書等方式簡要敘述，以求教學的整體性，並照顧到部分程度較落後的學生。
教材分享
依然採用學習單的形式，來為課程畫下休止符，希望有一天能一掃大大小小的考試、檢討，全面用學習單或其他的多元評量來檢核孩子們的學習成果，讓每一課都有一個Happy Ending！
§ 第一題：作者把書桌放在前面的房間時，他透過什麼來判定時間？
本題根據上一課學習單批閱結果發現，學生並不擅長由文中判讀資訊，所以藉由這樣簡單的題目希望能夠讓學生試著去歸納文章的資訊。
§ 第二題：作者陳黎的生活從如「掛在壁上的月曆」那樣平淡無奇，突然轉變得豐富多彩，是因為什麼事情引發了轉機呢？而讓作者的生活變得熱鬧非常的緣由又是什麼呢？
事件：自從我把書桌從前面的房間移到後面之後，才幾天，我就發覺我的頭腦裡，裝了許多新的時鐘。
緣由：那是因為走過那塊小小空地的小販的叫賣聲。
§ 第三題：作者發揮創意將小販叫賣聲與時間結合而成「聲音鐘」，請你試著整理出哪些聲音各可以代表什麼時間呢？
這題在題目敘述上不夠完整，部分學生誤將自己生活中的聲音鐘以圖畫呈現，雖然會錯意了，但是還是看得出孩子的用心 ：）
【表格式】
【條列式】
【樹狀圖】
【圓餅圖】
【圖像式】
§ 第四題：想一想，除了時鐘和本課提出的叫賣聲有報時的作用之外，你生活中還有什麼樣的聲音能夠提醒你時間的推移呢？
這題的答案千奇百怪，有些甚至讓人啼笑皆非，一併跟大家分享囉！
l 打鐘－上、下課
l 弟弟吵鬧－早上10點 (X) （你家的弟弟固定時間吵鬧的嗎？）
l 媽媽打呼－要睡了
l 垃圾車－晚上八點半
l 賣包子、饅頭－平日下午
l 歡呼聲－放學
l 鳥叫聲－傍晚
l 姐姐下課的門鈴聲－傍晚6點多
l 學校打掃音樂－早上7:45 下午2:50
l 叭噗叭噗－夏天來了
l 夜市的廣播車－星期二
l 隔壁商家鐵門開的聲音－早上7:30
l 廣播新聞－整點
l 公雞啼－早上5點
l 洗衣機－晚上10～12點
l 導師罵聲－早自習
l 選舉廣告車－選舉前一、兩個月
l 捷運關門聲－週一～五 4點半 (X) （捷運不同時段的關門聲有不同嗎？）
l 唱聖歌－星期日早上
l 志工媽媽的吹哨聲－早上該出門上學了
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